如果有人問(wèn)，未來(lái)最擔(dān)心孩子什么？
有些人可能會(huì)說(shuō)，最擔(dān)心的就是孩子“不會(huì)玩”。
當(dāng)然這種玩，是健康的玩，是自得其樂(lè)、是興趣廣泛、是朋友眾多，不是簡(jiǎn)單的感官刺激，注重的是幸福的體驗(yàn)。
如何培養(yǎng)“玩”的能力？
那要怎樣培養(yǎng)孩子“會(huì)玩”的能力呢？
1-要有游戲的精神
吃飯、走路、洗澡、睡前，都可以是游戲。
吃飯不重要，吃得開(kāi)心才重要；
走路快慢不重要，走得有趣才重要；
洗不洗得干凈不重要，洗得好玩才重要。
2-要有體驗(yàn)幸福的能力！
一定要讓孩子，擁有幸福的能力。而幸福的本質(zhì)，是一種生活體驗(yàn)。
獨(dú)處時(shí)，一個(gè)人能自得其樂(lè)、專注沉迷于某項(xiàng)活動(dòng)，能力水平迅速超越大部分人，就是幸福體驗(yàn)；
聚會(huì)時(shí)，一群人能呼朋喚友、組織策劃于某項(xiàng)活動(dòng)，讓大部分人都玩得非常嗨爽，就是幸福體驗(yàn)。
總之，會(huì)玩的孩子，便擁有了幸福的能力。
如何讓孩子成為幸福的人？
孩子長(zhǎng)大后要面臨的環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們這代人的經(jīng)驗(yàn)可以理解的范疇。
未來(lái)是一個(gè)高度關(guān)聯(lián)、無(wú)孔不入的智能世界。
無(wú)限存儲(chǔ)和3D設(shè)備，已經(jīng)走進(jìn)家庭，想搜索一下要通過(guò)技術(shù)克服人類語(yǔ)言之間的障礙，需要多少年，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)誕生了可以實(shí)時(shí)翻譯的手機(jī)工具。
教育的英文單詞Education是蘇格拉底發(fā)明的，是三個(gè)詞根的拼寫(xiě)，前面那個(gè)“E”是向外的意思，“duce”是引導(dǎo)，“tion”是名詞，本意是引導(dǎo)出來(lái)。所謂的教育，就是把一個(gè)人的內(nèi)心，真正引導(dǎo)出來(lái)，幫助他成長(zhǎng)成自己的樣子。
教育是幫助一個(gè)孩子，在未來(lái)的生活中，更成功地尋求自己的幸福。
教育不是為社會(huì)機(jī)器塑造一個(gè)合適的螺絲釘。教育應(yīng)該是傾聽(tīng)孩子的聲音，幫助他成為他自己，幫助他在未來(lái)生活中，找到他要的幸福。
但是未來(lái)的世界，又是一個(gè)怎樣的世界呢？
未來(lái)最具競(jìng)爭(zhēng)力的人
未來(lái)社會(huì)需要什么樣的人？
著名未來(lái)學(xué)家丹尼爾·平克說(shuō)，未來(lái)有六種技能：設(shè)計(jì)感、講故事的能力、整合事物的能力、共情能力，還有你需要會(huì)玩，你需要找到意義感。
當(dāng)2040年，活的很好的人應(yīng)該是這樣：有品位，會(huì)講故事，能跨界，有人味兒，會(huì)玩兒，而且有點(diǎn)自己的小追求。
所以一個(gè)真正較恰當(dāng)?shù)娜松鷳B(tài)度，是適應(yīng)比規(guī)劃更重要。
我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，讓他們具有極強(qiáng)的跨界整合的能力，保持好奇，擁抱變化，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，可以創(chuàng)造自己喜歡的事業(yè)。
在一個(gè)不是每個(gè)人都能成功的世界，一定要讓你的孩子擁有幸福的能力。所謂幸福，是有意義的快樂(lè)。
愛(ài)因斯坦成功的創(chuàng)造了一個(gè)能發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的工作方法，有些人可以把興趣變成自己的熱愛(ài)，還有些人找到工作背后的意義感。
在未來(lái)的世界，一定要幫助孩子拿到這個(gè)幸福的能力。如果你不是很清楚讓孩子選擇玩什么，那你就帶孩子來(lái)凱奇游樂(lè)尋找答案吧！
凱奇打造的上海貝嘉葆STEAM科學(xué)探索館助力兒童科學(xué)啟蒙教育和創(chuàng)造力培養(yǎng)，為孩子打開(kāi)探索科學(xué)奧秘的大門(mén)，擁抱科技，暢想未來(lái)，讓孩子開(kāi)心地玩，快樂(lè)地成長(zhǎng)。
▲貝嘉葆STEAM科學(xué)探索館